Félicitations à Charo Rodriguez, Tamara Carver et leurs co-auteurs qui ont publié un article intitulé Insights for Teaching During A Pandemic : Lessons From A Pre-COVID-19 International Synchronous Hybrid Learning Experience in Family Medicine.

Nos résultats soulignent que pour mieux soutenir les expériences d’apprentissage hybride, (i) les échanges sociaux entre les apprenants virtuels et en personne devraient être maximisés ; (ii) l’instructeur devrait s’engager avec les étudiants virtuels plusieurs fois pendant le cours pour échanger et fournir un retour d’information en personne ; et (iii) les diverses capacités offertes par les plateformes en ligne pour créer un sentiment partagé d’une communauté d’apprentissage devraient être optimisées.